قلم نوری

قلم نوری یک ابزار اشاره‌ای است که به کاربر آن امکان می دهد روی صفحه نمایشگر رایانه، حرکت کرده و با فشار دادن دکمه کناری قلم یا فشردن خود قلم روی صفحه (مانند فشار دکمه ماوس) موارد یا فرمانهایی را انتخاب می‌کند.

قلم نوری جایگزین مناسب برای ماوس است و استفاده از آن برای گرافیستها، سازندگان انیمیشن، طراحان صنعتی باعث می شود تا کارایی و کیفیت کار را، بهبود بخشیده و سرعت انجام کار را، افزایش دهد.

از قلم نوری می‌توان در طراحی‌های دیجیتال بر روی کامپیوتر استفاده کرد.

قلم نوری دارای انواع مختلفی است که هر یک برای کاربرد خاصی مناسب است. صفحات قلم نوری دارای سایزهای کوچک و بزرگ بوده و حساسیت به فشار و وضوح (رزولوشن) آنها با یکدیگر متفاوت است.

قلمهای نوری بیشتر برای مصارف طراحی، گرافیک و اتوماسیون اداری استفاده می‌شوند.

یکی از مهمترین ویژگیهای قلم نوری نسبت به ماوس آن است که نوک قلم نوری، حساس به فشار است یعنی در یک برنامه گرافیکی مانند CorelDraw و یا PhotoShop هر قدر نوک قلم را بیشتر به صفحه، فشار دهید خطی که رسم می‌کند پر رنگتر و ضخیم تر می‌شود.

در گذشته، قلمها، 512 مرحله فشار را تشخیص می دادند اما اکنون مدلهایی عرضه شده که 1024 مرحله یا حتی 2048 مرحله را شناسایی می‌کنند.

بعضی از قلمهای نوری روی یک صفحه بنام Tablet فعال می‌شوند (چیزی شبیه به ماوس پد) ولی انواع گرانتر آن، مستقیما" روی صفحه مانیتور می‌نویسند. سایز مانیتورها می‌تواند از 12 تا 21 اینچ باشد. حسن عمده مانیتورهای قلمی آن است که کاربر در همان جایی می نویسد که نتیجه کار را هم، مشاهده می کند. رزولوشن قلمهای نوری هم، هر روز در حال بهبود و افزایش است و از 1000 نقطه در اینچ (dpi یا lpi) به 2000 و 4000 و 5000 رسیده که انواع مختلفی از آن را می توانید در  ملاحظه کنید. استفاده از این قلم، اخیرا" برای آموزش مجازی هم، کاربرد وسیعی پیدا کرده است.

تنوع قلمهای نوری، زیاد است و با توجه به نوع استفاده و کاربرد آن، باید نوع خاصی را، انتخاب کرد.

نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات(ICT) در آموزش

مقدمه                                                                                                        

موج سوم شیوه به راستی نوینی از زندگی با خود آورده بر نهادی نوین که می توان آن را کلبه الکترونیک نامید مبتنی است .( تافلر ، 1382: 31،32 )چیزی که  بوسیله مارشال مک لوهان در یک عبارت خلاصه شده است و آن «تبدیل جهان به یک دهکده جهانی» است، بدین معنا که مردم نقاط مختلف در کشورهای سراسر کره زمین به مثابه ساکنان یک دهکده امکان برقراری ارتباط با یکدیگر و اطلاع از اخبار و رویدادهای جهانی را دارند. نفوذ سریع فناوری اطلاعات در میان آحاد مردم موجب تغییر شیوه زندگی در  بسیاری از افرادشده است . اطلاعات به مفهوم عام به عنوان انرژی غالب سده جدید، با سرعتی شگفت آور جایگزین صنعت متکی به انرژی های فناپذیر می شود . تحولات سریع ناشی از کاربرد فناوری اعم از فناوری مولد و فناوری اطلاعاتی در زندگی بشر تغییرات شگرفی را در ساختارهای صنعتی ، اقتصادی ،سیاسی و مدنی جوامع بوجود آورد چنان که بسیاری از انقلاب های اجتماعی قرون نوزدهم و بیستم میلادی ریشه در تحولات اجتماعی ناشی از گسترش وجوه مختلف فناوری در زندگی بشر دارد. دکتر فرامرز رفیع پور در بررسی علل انقلاب اسلامی ایران به نقش مدرنیزاسیون در تشدید نابرابری و نقش رسانه های جمعی بخصوص تلویزیون و تسهیل مسافرت های داخلی و خارجی و ... در ادراک نابرابری اشاره می کند و استفاده انقلابیون و بخصوص رهبر هوشمند انقلاب را از ابزارهای جدید همچون نوار کاست و ...در کنار شیوه های سنتی همچون هیأت ها و مساجد برای بسیج مردم در اشاعه نارضایتی و در نتیجه پیروزی انقلاب مؤثر می داند. (رفیع پور ،1376،صص69تا104) البته تغییراتی که با ورود ابزارهای نو ارتباطی در روابط اجتماعی بوجود آمده را در گوشه و کنار جامعه شاهد هستیم . تبدیل شدن تعامل و روابط رودررو به روابط با واسطه ، کاهش دید و بازدیدها و شب نشینی ها، بیگانه شدن خویشاوندان با یکدیگر و ...از آن جمله اند.که در زمینه فرهنگی نیز تغییرات و گاه ناهماهنگی هایی را همچون واپس ماندگی فرهنگی(Cultural lag) به دنبال دارد. البته این تبعات مانع از نادیده گرفتن مزایای بی شمار آن نیست که در ادامه به آن خواهیم پرداخت. پیشرفت فناوری اطلاعات و استفاده از ساز و کارهای برخاسته از آن منجر به بسته شدن نطفه ی جدیدی از اجتماعات بشری موسوم به جامعه اطلاعاتی (Information Society) شده است ، این شکل نوین همزیستی جمعی دارای سه ویژگی است: الف: کوتاه شده فاصله ها و تبدیل به مجموعه ی اجتماعی واحد.ب: گردش اطلاعات به مثابه شریان اصلی حیات جامعه   ج:تبدیل شدن اطلاعات به کالا. (دکتر منتظر ،«آموزش مهارت های فناوری اطلاعات و تأثیر آن بر یادگیری مؤثر و فراگیر» ، فصلنامه علمی ـ پژوهشی علوم انسانی دانشگاه الزهرا (س)،شماره42،سال 1381ص179) در ادامه ضمن آوردن تعاریفی از فناوری اطلاعات به تاریخچه و اهمیت آن در زندگی اجتماعی و برخی کاربردهای آن در آموزش می پردازیم . البته از کارکردهای منفی این فناوری نیز غفلت نشده است.