تاثیر خانواده ها برخلاق بودن فرزندانشان از دیدگاه روانشناسی
الف) خانواده خشک و سخت گیر
۱) پدر و مادر ها با بچه ها همان طور رفتار می کنند که والدین خودشان رفتار کرده اند.
۲) تصمیم گیری با یکی از والدین خصوصا پدر انجام می گیرد. معمولا پدر خانواده حاکم بر رفتار و اعمال فرزندان است و هیچ یک از اعضای خانواده اجازه اظهار نظر ندارند
۳) والدین چنان رفتار می کنند که فرزندان می آموزند حق هیچ گونه ابراز عقیده ای را - حتی در مواردی که می تواند مانع از بروز بعضی مشکلات برای خانواده گردد - ندارند.
۴) اگر فرزندان از فرمان والدین اطاعت نکنند ، والدین آنان ناراحت ، خشمگین و آزرده خاطر می شوند.
۵) فرزندان جرات سئوال کردن در مورد انجام دادن یا انجام ندادن کارها را ، از والدین خود ندارند.
۶) والدین بر رفتا و کارهای فرزندان خود کنترل شدید دارند و همه تصمیمات را شخصا اتخاذ می کنند.
ادامه مطلب ...
مراحل گام به گام هوشمند سازی مدرسه
| نوشته شده توسط مهدی مهری | |
|
مدیریت استراتژیک
آیا تا به حال از خود پرسیده‌اید که چرا بعضی از شرکت‌های بزرگ و موفق در مدت زمان کوتاهی با از دست دادن سهم بزرگی از بازار خود به موقعیتی معمولی و حتی تأسف بار تنزل یافته‌اند و چرا برخی از شرکت‌های کوچک و گمنام به یکباره به جایگاه‌های ممتازی در صحنه رقابت بین الملل رسیده‌اند؟ آیا در این مورد فکر کرده‌اید که چرا برخی از مؤسسات، نوسان‌های سیاسی، اقتصادی، اجتماعی را به راحتی تحمل نموده و بر آنها غلبه میکنند و در مقابل برخی از سازمان‌ها طعم تلخ شکست را چشیده و از ادامه راه باز می‌مانند؟ به عقیده بسیاری از متخصصان علم مدیریت پاسخ بسیاری از این گونه سئوالات را باید در مفاهیمی به نام «استراتژی» و «مدیریت استراتژیک» جستجو کرد. در این مقاله سعی شده است نگاهی گذرا بر مدیریت استراتژیک و ضرورت و موانع بکارگیری آن در سازمان‌ها داشته باشیم. ادامه مطلب ...
|
قبلا "دکارت" گفته بود: « من فکر میکنم، پس هستم.» امروزه گفته میشود: «من هستم چون به اینترنت متصل می باشم.» بنابراین اگر از اینترنت با شناخت و آموزش، درست استفاده کنیم، ما نیز می توانیم به جهان متصل شده و در دنیا اثر گذار باشیم و اگر بدون شناخت و آموزش، اینترنت وارد زندگی ما شود، نه تنها ممکن است اثرات مثبت نداشته باشد بلکه ممکن است تاثیر سایر فرهنگها را در جامعه ما تقویت نماید و نهایتاً شرایطی را فراهم کند که امکان اصلاح و هدایت جامعه را نداشته باشیم. بنابراین باید توجه داشت که اینترنت می تواند بر حسب مورد، تهدید و یا فرصت باشد و لذا باید آنرا کاملا شناخت تا راه مناسب بهرهگیری و استفاده منطقی از آن را فراهم نمود.اگر کشورهای جهان سوم حداقل از بعد اقتصادی بخواهند فاصله خود را با کشورهای در حال توسعه کم کنند،باید اینترنت را فرصت مناسبی تلقی نموده و از اطلاعات عظیم موجود در آن استفاده مناسب نمایند. زیرا در اینترنت می توان وضعیت نسبتا واقعی جهان را دید و جایگاه خود را سنجید و با استفاده از منابع اطلاعاتی و تجربیات جهان و نگاه به برنامه های آینده آن، برای جامعه خود که جزیی از جامعه جهانی است تصمیم گیری درست نمود و احتمالا بتوان با استفاده از مزایای آن بصورت جهشی عقب ماندگی جامعه خود را جبران کرد. بیش از هشتاد درصد از اقتصاد جهان آینده را فروش اطلاعات( این کالای استراتژیک و معیار توسعه یافتگی) می سازد و یکی از مهمترین راههای دسترسی و جابجایی اطلاعات، اینترنت است. تا سال 2004 بیش از هفت هزار میلیارد دلار معامله از طریق تجارت الکترونیک بر روی اینترنت صورت می گیرد که شروع کنندگان اولیه، هر که باشند، آینده تجارت را از آن خود خواهند نمود. روشهای سنتی در کلیه زمینه ها بسرعت در حال تغییر است، پس باید به فناوری های نو و تاثیرات آن توجه جدی داشت. تجارت الکترونیکی در همه زمینه های جامعه جهانی رخنه کرده و باعث شده که برای رفع نیاز ارتباطات مخابراتی، پهنای باند در هر شش ماه دو برابر و هزینهها نصف شود. در کنار بیان مزایای اینترنت باید به مشکلاتی که در سر راه استفاده از آن وجود دارد نیز پرداخت. نیاز به کامپیوتر، مودم و بستر مخابراتی مناسب، هزینه های اشتراک به یک مرکز فراهم کننده خدمات اینترنت (ISP)، نیاز به آموزش کلاسیک، نیاز فنی در استفاده از کامپیوتر و مشکل فرهنگی زبان که اطلاعات در اینترنت بصورت انگلیسی است، بعضی از مشکلات هستند. این رسانه از یک سو رهایی از سیطره انحصارها را نوید می دهد، و از سوی دیگر امکان استفاده برای همه وجود ندارد. در این مقاله ضمن بررسی نقش فعلی اینترنت در جهان به وضعیت آینده این پدیده و تاثیرات مثبت و منفی آن در زندگی بشر امروزی پرداخته شده است. |
تدریس واحدمحور
شامل یک رشته فعالیتهایی است که حول یک دسته مفاهیم کلی دور می زندویک هدف کلی رادر نظر دارد کلیه مطالب درمحور یک مسله ومشکل مطرح می شود به عبارت دیگه این روش درنتیجه تمرکز وتوجه وفعالیت روی یک سلسله مسائل پیوسته واستفاده از ارتباط انهابامسائل دیگه صرف نظراز تفکیک تصنعی ورسمی رشته ها به وجود میاید این توجه گاهی به موضوع مورد مطالعه است که در این صورت ان راواحد موضوع محور مینامند وممکن است چند مبحث یک رشته ترکیب شوند مثل زندگی در دوره صفویه که دران جنبه های سیاسی اجتماعی اقتصادی و...باهم ارتباط پیدا میکنند
بعضی وقتابجای اینکه توجه اصلی به موضوع معطوف شود به رغبت ها وتجارب قبلی دانش اموزان وگسترش ان برای تجارب اینده معطوف میشود که ان را واحد تجربه محور نامند ادامه مطلب ...